高中生学业拖延与考试焦虑的交叉滞后分析

摘要：

拖延行为在当代学生群体普遍存在,其中学业拖延最为突出.学业拖延指个体明知会带来不良后果的前提下,仍然有意延迟完成需要在规定时间内完成的学习任务[1].研究显示,我国大学生中约有80％ 存在拖延行为,其中约有20％～30％的学生拖延情况较为严重[2].拖延行为在我国中学生中也普遍存在[3].学业拖延被认为一种不良的行为习惯,它不仅对学业成绩产生负面影响,而且与学生焦虑和抑郁情绪密切相关.研究显示学业拖延与学业相关焦虑(包括考试焦虑、课堂焦虑等)之间呈正相关[4-5].

所属期刊栏目：19

资助基金：湖南省哲学社会科学基金;湖南省社会科学成果评审委员会课题

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：137-139