职业院校学前教育专业美术融合音乐教学对学生心理健康成长的影响

摘要：

黑格尔在《美学》中说:"音乐和绘画却有较密切的亲属关系,部分地由于在这两门艺术里内心生活的表现都占较大的比重,部分地也由于对材料的处理相类似,我们已经说过,在材料处理方面,绘画可以越境转到音乐的领域[1]. "美术和音乐教育以某种方式对学生的意识和情感起作用,并将成为心理健康教育的重要载体. 职业院校学前教育专业美术融合音乐教学是学生心理素质教育的主阵地,通过参与、体验可以提高其心理自我调适能力. 学前教育专业学生基本都是女生,男生可谓寥寥无几. 研究表明,女生的焦虑和抑郁率高于男生,学前教育专业学生是未来的启蒙教育者,幼儿教师的言谈举止和情感是形成整个幼儿教育环境的重要组成部分,其心理健康不仅关系到自身的成长,还直接或间接地影响着幼儿的心理健康. 因而,研究女生的心理现象及心理规律、分析女生心理成因、 指导探究矫正的方法和途径显得尤为重要.

机标关键词：职业院校、学前教育专业学生、美术、融合、音乐教学、学生心理健康、女生、幼儿教师、心理素质教育、心理健康教育、部分地、焦虑和抑郁、重要载体、音乐教育、心理现象、心理规律、心理成因、情感、亲属关系、男生

所属期刊栏目：17

分类号：G44;G42

在线出版日期：2019-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：486-488