元认知心理干预技术对学习焦虑的分析及处理

摘要：

本次研究通过运用元认知心理干预技术对来访者进行为期2周的干预,来访者的学习状态,躯体症状明显好转.1 来访者的基本信息来访者(晶晶),女,17岁,高一;性格开朗,活泼好动,自尊心极强;热爱学习,之前成绩一直名列前茅,深受老师同学喜爱;多才多艺的她经常参加班级活动,担任多科的学习委员;父母都是教师,家境良好,从小父母对其关怀备至,独立性不强;2年前,她被同学骑车撞倒了,腰部压在石阶上,大概又过了1年下楼梯时不小心滑了下来,腰部确诊为腰间盘突出,但是达不到手术标准,不能久坐,每周都去针灸治疗.

机标关键词：认知心理、干预技术、学习焦虑、腰间盘突出、针灸治疗、学习状态、学习委员、躯体症状、基本信息、父母、自尊心、独立性、运用、性格、行为、手术、楼梯、教师、活动、成绩

所属期刊栏目：15

分类号：R39;U49

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：471-473