中等职业护生时间管理倾向应对方式与学习倦怠的关系

摘要：

探讨中等职业护生时间管理倾向、应对方式与学习倦怠的关系,为减轻学生的学习倦怠感提供指导建议.采用青少年时间管理倾向量表(ATMD)、特质应对方式问卷(TCSQ)和青少年学习倦怠量表(ASBI)对643名中等职业护理专业学生进行问卷调查.结果显示:①中等职业护生学习倦怠得分为(2.64±0.54),属中等程度倦怠.②是否干部(t=-3.997,P<0.01)、年级(F=8.765,P<0.01)、家庭经济条件(F=5.864,P<0.01)、家庭教养方式(F=7.660,P<0.01)和平时成绩学生的学习倦怠差异有统计学意义(F=35.472,P<0.01),但在是否独生和是否单亲家庭上差异无统计学意义.③应对方式在时间管理倾向和学习倦怠间起部分中介作用.可以通过时间管理技能训练、应对策略训练、改革教学方法等多种方式,降低中等职业护生的学习倦怠感,提高学习兴趣和效率.

关键词：中等职业护生、时间管理倾向、应对方式、学习倦怠、中介效应

所属期刊栏目：15

分类号：G64;B84

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：421-426