中国加拿大教育体制对学生成长影响的对比探究

摘要：

高中阶段是人生的一个很重要的阶段,在这个阶段中学生的行为习惯、思想方式逐渐形成,逐步进行知识积累,学生思考问题、解决问题、学习知识的能力也在逐步养成,而高中阶段的教育方式无疑会对学生造成巨大影响,此种影响必然会对学生的未来发展产生巨大影响.不同的高中教育体制给学生以获取知识的不同途径,进而培养学生的不同能力,最终影响学生的未来发展方向.那么高中教育体制如何影响学生的知识积累的方法?如何培养学生的学习能力及社会交往能力?对学生的未来发展做出何种影响?本研究旨在明确高中教育体制对学生知识积累、能力培养、未来发展方向的影响.对中国和加拿大教育体制分别提出一些改进方法.

机标关键词：中国、加拿大、教育体制、学生成长、知识积累、学习能力、培养学生、高中阶段、学习知识、行为习惯、思想方式、思考问题、能力培养、解决问题、教育方式、交往能力、获取知识、改进方法、不同途径、中学生

所属期刊栏目：15

分类号：G63;G44

资助基金：2011年度辽宁省教育科学“十二五”规划项目JG11-CB181

在线出版日期：2017-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74