学校心理教育视野内的素质拓展训练

摘要：

素质拓展训练经过半个多世纪的发展与演变，如今已成为全球规模最大、历史最悠久的户外体验式教学模式，然而，在素质拓展过程中，却很少有学者深究这一模式，直接制约着素质拓展训练的科学、健康发展。在理论研究层面，现有研究主要从素质拓展训练的外在形式切入，指出其对于学校心理健康教育的积极意义，而极少有针对素质拓展训练的理论内涵进行深度思考，研究深度不够。本研究基于学校心理教育的视角，得知素质拓展训练的精髓是心理素质的培育与提升，而这一点恰恰受到忽视，鉴于此，本研究试图用学校心理教育的理论、方法与技术，对素质拓展训练的内涵与外延加以诠释，以促进素质拓展训练的深入开展和学生心理素质的有效提升。

机标关键词：学校心理、教育视野、素质拓展训练、学生心理素质、心理教育、体验式教学模式、心理健康教育、理论研究、内涵与外延、有效提升、拓展过程、深度思考、理论内涵、基于学校、模最大、制约、演变、学者、视角、诠释

所属期刊栏目：14

分类号：G40;G4

资助基金：2015年度普通高校研究生科研创新计划项目KYZZ-15-0316

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：342-344