医学生学业拖延与应对方式的关系研究

摘要：

探究医学生学业拖延和应对方式的现状及关系。采用学业拖延量表（PASS）和应对方式问卷对滨州医学院300名医学生进行问卷调查，运用SPSS 20.0统计软件和Excel对数据进行方差分析、相关分析等统计分析。结果显示：①在被调查的医学生中，有65%以上的学生存在中度拖延水平，中度及高度期望降低学业拖延行为的被试超过了85%。②不同性别医学生在学业拖延水平差异有统计学意义（P<0.05）。③在应对方式6个维度中，与学业拖延存在负相关的有解决问题（r=-0.614，P<0.01）、求助（r=-0.150，P<0.05）；与学业拖延存在正相关的有自责（r=0.433，P<0.01）、幻想（r=0.226，P<0.01）、退避（r=0.109，P<0.05）。医学生学业拖延现象具有普遍性，期望降低水平偏高；医学生学业拖延存在性别差异，女生整体水平高于男生；当个体在面对学习任务时越多采用解决问题、求助等积极的应对方式，其拖延程度越低；而越多采用自责、幻想、退避等消极的应对方式时，其拖延程度越高；解决问题与自责对学业拖延有很好的预测作用。

关键词：医学研究、学业拖延、应对

所属期刊栏目：14

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2016-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：315-318