中等职业学校学生价值观学习动机及学习成绩的相关性研究

摘要：

采用价值观测量问卷和学习动机测量问卷,对系统抽样的135名本校在校生进行测量、统计和分析,旨在探查价值观、学习动机存在的问题及与成绩的相关性.研究结果表明:①本校学生价值观主要是踏实型,功利型在第二高分统计上占42%,管理中最值得关注.②总体上学习动机存在明显问题的学生占37.8%.动机过强、过弱和目标困扰是本校学生的主要问题,学习动机过弱与目标困扰和兴趣困扰显著相关,动机过强与目标困扰显著相关,并且学习动机是否有偏差与成绩显著相关.③价值观与学习动机偏差相关.价值观影响学习动机;不同价值观的学生群体存在不同的学习动机问题,群体间差异显著.并提出健全心理工作体系,加强管理和支持;建立期前介入机制,提高心理工作实效的建议.

关键词：学生、社会价值、学习、动机、成绩、教育管理

所属期刊栏目：8

分类号：G64;G80

在线出版日期：2011-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：368-370