混合式学习环境下教学交互对学习绩效的影响——以《现代教育技术》课程教学为例

摘要：

随着教育信息化的推进,高校面临教与学重组的新挑战,传统课堂和在线课堂相结合的混合式教学模式成为新趋势,教学交互与学习绩效也受到了广泛关注.本研究以某高校一门混合式课程为例,对参与该课程的 794 名学生进行调查,探讨了教学交互与学习绩效的关系.研究结果表明:(1)学生与内容交互对学习绩效具有显著正向影响;(2)学生与教师交互相比教学交互中其他维度来说,是对学习绩效影响最小的一个因素;(3)学生与学生交互对学习绩效具有正向显著影响;(4)学生与自我交互对学习绩效具有正向显著影响;(5)学生与界面交互对学习绩效没有显著影响.本研究对于优化混合式学习环境下的教学交互质量,提高学习绩效具有一定参考价值.

关键词：教学交互、学习绩效、混合式学习

所属期刊栏目：43

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金BFA180063

在线出版日期：2023-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：72-78