初中生主动性人格对学习投入的影响:感知教师支持和积极情绪的链式中介作用

摘要：

为了探讨初中生主动性人格、感知教师支持、积极情绪和学习投入之间的关系.采用主动性人格量表、感知教师支持量表、积极情绪量表和学习投入量表对624名初中生进行调查.结果表明:(1)初中生主动性人格与感知教师支持、积极情绪、学习投入均呈显著正相关;初中生感知教师支持与积极情绪、学习投入均呈显著正相关;初中生积极情绪与学习投入呈显著正相关.(2)感知教师支持和积极情绪在初中生主动性人格对学习投入影响中的中介作用显著,该中介作用包含3条路径:感知教师支持的单独中介作用、积极情绪的单独中介作用以及感知教师支持和积极情绪的链式中介作用.研究结果揭示了初中生主动性人格对学习投入影响的内在机制,能够作为提升初中生学习投入水平的有效理论依据.

关键词：初中生、主动性人格、感知教师支持、积极情绪、学习投入

所属期刊栏目：43

分类号：B844.2(心理学)

资助基金：贵州省哲学社会科学规划重点课题21GZZD51

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：81-88