平台和用户视角下在线课程持续学习影响因素研究

摘要：

"互联网+"时代,在线课程平台已经成为大学生课下自学的重要平台,但在线课程也正面临着高辍学率等问题.为了研究大学生在线课程的持续学习行为,本文基于期望确认理论从平台和用户双重视角构建研究模型.通过调查问卷收集数据,利用SPSS和Smart PLS进行统计分析和假设检验.研究结果表明:学习氛围、课程质量和教学质量以及自控能力显著影响用户的持续学习行为,而期望确认通过感知有用性影响学生的持续学习行为.研究结果对于提高大学生课下在线课程持续学习行为具有重要意义.

关键词：在线课程;期望确认;自控能力;持续学习行为

所属期刊栏目：41

分类号：B434

资助基金：河南省教育厅人文社科研究项目;河南省科技攻关课题;河南牧业经济学院博士科研启动资金项目;河南牧业经济学院科研创新基金项目

在线出版日期：2021-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：80-87