新入职幼儿园教师对本科教育实习的满意度调查与分析

摘要：

提升学前专业教育实习质量是适应教师教育范式变迁的需要.本文从满意度的视角,对291名工作3年以内的幼儿园教师开展本科教育实习满意度调查发现,新入职幼儿园教师对本科教育实习的整体满意度一般;在各项指标中,新入职幼儿园教师满意度最低的是实习内容,最高的是实习基地;优劣态势象限分析结果显示,专业形象、实习内容、幼儿园实习指导是急需进行改进的服务项目,实习组织与管理是次需进行改进的服务项目.为提升本科学前专业教育实习质量,相关院校应以专业能力为导向,致力于培养反思型实践者,关注教师教育生态,强化人才培养实践,加快改进教育实习各项服务,满足学生专业发展需求,树立学生满意度经营理念,定期开展满意度测评.

关键词：教育实习、学前教育专业、新入职幼儿园教师、满意度

所属期刊栏目：39

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目17YJC880012;信阳市社科规划课题2018JY024

在线出版日期：2019-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：34-40