OECD国家改善家庭早期学习环境的策略及启示

摘要：

家庭早期学习环境不仅对个体早期的认知和社会性发展具有重要作用,而且还能调节处境不利家庭对幼儿造成的消极影响.自20世纪90年代以来,OECD成员国为改善家庭早期学习环境,采取了一系列积极措施,主要包括面向有需要的家庭提供指导资料和学习资源;举办各种早期教育项目以提高父母参与能力;帮助父母开发家庭课程;等等.这些做法启示我们要充分利用多种大众传播媒介,为家长搭建专业育儿咨询平台;开发0—6岁儿童家庭学习指南及资源包,为家长提供科学指导;举办专业且深入的家庭服务项目,有效提高家长参与幼教学习的能力;以社区和幼儿园为支点,为家长提供常态化的指导服务.

关键词：家庭学习环境、儿童发展、父母参与

所属期刊栏目：39

分类号：G619.3.7(学前教育、幼儿教育)

资助基金：河南省教育科学十三五规划课题〔2018〕-JKGHYB-0188;2017 年度教育部人文社会科学研究青年基金项目17YJC880012

在线出版日期：2019-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33