非英语专业大学生英语阅读自我效能感与阅读策略相关关系研究

摘要：

阅读是语言输入和习得语言知识的主要途径,在众多情感因素中,自我效能感对英语阅读有着较大的影响.通过问卷调查并利用SPSS进行数据分析,探索非英语专业大学生的英语阅读自我效能感水平和阅读策略使用情况以及以上两个方面的相关关系.结果表明:非英语专业大学生的英语阅读自我效能感处于中等水平且阅读策略的使用频率不高;非英语专业大学生在阅读自我效能感水平上存在显著的性别差异;非英语专业大学生的英语阅读自我效能感和阅读策略使用频率存在显著的正相关关系.

关键词：阅读自我效能感、阅读策略、语言习得

所属期刊栏目：37

分类号：H319.37(英语)

资助基金：中国外语教育基金资助项目ZGWYJYJJ2016B67

在线出版日期：2017-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：97-101