网络环境下教师隐性知识转化过程及影响因素分析

摘要：

教师是知识的主要传授者,但是教师的隐性知识在网络环境下的转化受到多方面因素的影响.采用ISM解释结构模型法对网络环境中教师隐性知识转化的影响因素进行结构化分析,构建网络环境下影响教师隐性知识转化影响因素的解释模型,该模型显示网络环境下影响教师隐性知识转化的因素间的关系结构可以划分为四层:首先,最表层、最直接的因素是教师作为隐性知识提供者的主观意愿和知识接收者对新知识的接收意愿;其次,教师隐性知识有序化的能力、知识接收方的理解吸收能力、激励机制以及双方之间的信用关系;再次,隐性知识转化的技术渠道、隐性知识的复杂性、知识交流双方的知识差异、文化差异;最后,隐性知识的专有性是影响隐性知识转化的最深层因素.

关键词：教师、隐性知识、影响因素、ISM解释结构模型

所属期刊栏目：37

分类号：G433(电化教育)

资助基金：河北省社会科学发展研究课题201603040104;河北省教育厅2016年研究项GH162016;2016年河北省高等教育教学改革研究立项项目2016GJJG180;河北省哲学社会科学基金项目HB15JY008

在线出版日期：2017-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：63-67