基于创客思维的《计算机文化基础》课程实证研究

摘要：

创客运动风靡全球,在我国已形成自政府至普通民众的创客潮.追本溯源,创客诞生于美国的车库文化、硅谷文化、DIY文化及黑客文化等,与传统教育理论的体验教育、项目教学法、创新教育以及DIY理念不谋而合.文章通过《计算机文化基础》课程的实证研究,让学生从确定方向、合理分组、完成作品、展示交流、总结反馈五个环节入手,对比分析创客教育与传统教育在创新、实践、合作、共享、评价方面的差异,肯定了创客教育带来的突出的教学效果,同时也对我国创客教育提出了几点建议.

关键词：创客、创客教育、实证研究、对比分析

所属期刊栏目：37

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：全国教育科学规划项目DCA160265;安徽省质量工程项目2015mooc127

在线出版日期：2017-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：83-87