高中综合素质评价的两难困境及出路探析

摘要：

高中学生综合素质评价是我国普通高中课程改革的核心内容，是对传统考试制度的重要突破。经过十余年的探索，普通高中综合素质评价取得了初步成效，但在实践中还存在诸多困难，主要表现为评价理念、评价功能、评价指标、评价监督体系及评价执行中出现的矛盾。要改进高中综合素质评价，就需要探究综合素质评价的内涵，提高综合素质评价的可操作性；营造公正诚信的教育环境，建立严格全面的评价管理制度；综合素质评价应常态化、规范化，并逐步实现综合素质评价与高考“硬挂钩”。

关键词：综合素质、普通高中、评价理念

所属期刊栏目：36

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：全国教育科学规划2013年度教育部重点立项项目DFA130245

在线出版日期：2016-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-71