10.3969/j.issn.1003-0964.2015.03.017
新升格高职院校“双师型”教师专业发展策略--以广西壮族自治区为例
“双师型”教师是高职院校教师专业发展的关键环节和学校发展的重要根基。当前,广西新升格高职院校由于办学历史等原因,在“双师型”教师专业发展方面存在领导认识高度不够、教师来源单一化、呈现“团伙”现象等不同程度的问题。文章从相关概念界定入手,对正处在探索与发展期的广西新升格高职院校“双师型”教师专业发展现状进行比较和分析,认为通过“内功修炼”、外力改革和引进企业优秀人才作为兼职教师等有关激励措施对促进“双师型”教师专业发展具有重要作用。
高职院校、教师专业发展、现状、对策
G451.2(教师与学生)
广西教育厅2013年教改一般A类项目课题2013 JGA399;广西教育厅2013年教改一般A类项目课题2013 JGA215;广西教育厅2014年教改一般B类项目课题2014 JGB211;河池学院2014年教育教学改革项目2014EB015;河池学院2014年青年科研课题2014QN-H004
2015-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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