基于贡献要素的iSchools院校科研合作模式探究

摘要：

科研合著是科学合作的重要方式,以人、信息、技术的交叉领域为中心的iSchools联盟是目前图书情报学科发展的主流.通过分析iSchools成员院校的科研合著模式,对于系统了解图书情报领域的科研合作特征具有重要意义.本文基于Web of Science数据库中22所iSchools院校的文献数据,综合利用文献计量和社会网络分析方法,结合合著强度和贡献要素,从院校间和院校整体两个角度,探究iSchools院校科研合作模式.研究发现:①iSchools院校的整体合著程度和整体合著广度普遍较高,但iSchools院校间的合著并不是iSchools院校合著的主体,并且合著程度上院校间差距明显;②2010-2014年至2015-2019年,iSchools院校间合著网络的演化非常显著,合著结构更加均匀,广度和强度明显提升,合著研究主题的跨学科性与前沿性都非常明显,并且合著对象具有流动变化性;③基于贡献要素的iSchools院校的科研合著模式各有特色,主要形成了实质性贡献模式、领导性贡献模式、辅助性贡献模式、建议性贡献模式.

关键词：iSchools、科研合著、作者贡献要素、社会网络分析、科学合作模式

所属期刊栏目：12

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金19ZDA348

在线出版日期：2022-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：123-137