以问题为基础教学模式和传统教学模式在我国神经病学临床实习教学效果的Meta分析

摘要：

本文通过计算机检索中国期刊全文数据库(CNKI)、重庆维普中文科技期刊数据库和万方数据知识服务平台中以问题为基础教学法(PBL)与传统教学法(LBL)在我国神经病学临床实习方面的文献,检索截止时间2014年7月31日.按照纳入与排除标准筛选文献,提取资料和评价.采用R3.0.2软件进行Meta分析.分析我国PBL与LBL教学模式在神经病学临床实习教学中的应用及其效果评估.分析发现,PBL在神经病学临床实习效果中综合成绩及操作成绩方面均优于LBL,但理论考核方面并没有明显优势.

关键词：以问题为基础教学法、传统教学法、神经病学、临床实习、Meta分析

所属期刊栏目：32

分类号：R642.0(创伤外科学)

资助基金：河南省教育科学“十一五”规划课题重点资助项目编号:2010-JKGHAZ-073

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：286-288