助产专业在校生岗位技能培训方法及考核研究
目的 研发一套与岗位需求接轨的助产技能培训方法及考核评分标准,有效提高助产专业在校生的岗位技能和职业能力.方法 选取2011年级助产专业15人为实验组,2010年级助产专业20人为对照组;实验组学生产科学及护理、母婴保健在教学大纲的基础上对课程进行调整,适当增加助产技能操作实训学时,对照组学生产科学及护理、母婴保健按照教学大纲进行.比较2组学生期末产科学及护理、母婴保健及助产岗位技能的考试成绩.结果 实验组学生产科学及护理理论知识期末考试总成绩为83.07±9.98,虽高于对照组学生的81.00±10.51,但差异无统计学意义(P＞0.05);对照组学生的病例分析成绩(满分40)为30.50±4.44,略高于实验组的28.80 ±.4.71,差异无统计学意义(P＞0.05).实验组学生母婴保健理论知识考试成绩为78.93±11.86,略高于对照组的77.15±8.40,差异无统计学意义(P＞0.05).实验组学生临床实习之前的助产岗位技能考试成绩为90.07±3.94,明显高于对照组学生临床实习结束后的70.15±5.04,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 制定科学的与岗位需求接轨的助产技能操作流程及评分标准是培训在校生岗位技能的前提;利用母婴保健课程平台强化助产技能切实可行;利用校内实训室对助产专业在校生进行岗位技能培训是提高学生助产技能水平的重要途径.
助产专业、在校生、岗位技能、培训与考核
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G642(高等教育)
河南省职业教育教学改革项目ZJB11015;濮阳市科技攻关项目130830
2014-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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