结合实验过程计分的以问题为导向的教学法在生物工程实践教学中的应用
本研究尝试了在实验教学中采用一种以组为实验和计分单位,结合以问题为导向的教学方法(PBL),并跟踪学生整个实验历程进行成绩评定的教学方法开展实验教学,通过问卷调查及学生实验结果的比较分析调查了教学效果,结果显示该教学法由于注重教学过程,有效克服了传统实验教学的弊端,在提高学生的实验技能水平,促进学生科研创新能力及团结协作精神的形成等方面收到良好的成效.
教学法、实践教学、计分、实验
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G642.42(高等教育)
新乡医学院教育教学研究重点项目2009026
2011-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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