以问题为基础的教学模式在护理本科生内科护理学教学中的应用

摘要：

为评价以问题为基础(PBL)的教学模式在护理本科生内科护理学教学中的应用效果,作者选择57名护理本科生,分为PBL教学模式班和传统教学模式班,结果显示,PBL教学能够激发学生学习的兴趣,帮助理解和掌握所学内容,提高自主学习能力,培养逻辑思维能力、语言表达能力和人际沟通能力,培养敬业爱岗精神,且PBL教学模式班学生理论成绩高于传统教学模式班(P<0.001).PBL教学模式对护理本科生综合素质培养作用显著.

关键词：教学模式、学生、护理

所属期刊栏目：27

分类号：G426(教学理论)

资助基金：河南省教育科学"十一五"规划课题2009-JKGH-AG-0608

在线出版日期：2010-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：425-426