浅谈自主定向在连续性知识中的应用策略
自主定向是指在课堂教学的初始阶段,教师引导学生对学习内容、方法等进行初步定向.自主定向是基于学生原有的认知水平,学生主动对本节课的学习目标和学习方法进行方向性的猜测、预设和构建,学习由无向到有向,进一步培养自主学习的能力.连续性知识是指在已有认知的基础上发展、延伸的知识,如平行四边形、异分母分数加减法等.小学数学教科书内容结构分为"数与代数""图形与几何""统计与概率"三大板块.而在每一板块中的知识都是递进和连续的.其中,"图形与几何"的连续性和关联性尤为明显,笔者要讨论的就是如何在连续性知识"图形与几何"的教学中找到自主定向的关键点.
2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
50-51
