内引外联相得益彰——浅谈小学生课外阅读的指导策略

摘要：

随着识字量的增大、理解力的增强、认知水平的提高,小学四年级的学生已经具备了一定的阅读能力,许多学生成为了“好读书一族”.然而,尽管“好读书”,但学生们对课外书的选择却往往未能做出科学、理性的判断,仅仅局限于“追捧热门”.因此,我希望通过一系列的读书指导活动,帮助学生养成良好的读书习惯,提高课外阅读的能力,引导学生从“好读书”到“读好书”.

在线出版日期：2019-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35