"模仿、记忆"和"自主、合作、探究"学习方式关系初探

摘要：

在传统的数学教学中,学生的学习方式以"模仿、记忆"为主,因其有诸多弊端存在,新课程提出了"自主、合作、探究"的学习方式."自主、合作、探究"不是对"模仿、记忆"的替代,而是对学生学习方式的丰富和发展.

机标关键词：记忆、自主、学生学习方式、数学教学、新课程、弊端

分类号：G42

在线出版日期：2017-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37