小学语文教学中的"加减同步"策略

摘要：

减负不难,难的是在减负的同时做到"提质增效"."减负"与"提质"是手段与目的的关系,"减负"只是手段、过程,"提质"才是改革的核心目标.在小学语文教学中,要确保在减负的同时不减效,那就要一手做"减法",一手做"加法",只有"加减同步"做,才能使减负有落实,提质有效果.本文从教师和学生、课堂和学生、学校和学生三组关系入手,阐述"该减什么""怎么减"以及"该加什么""怎么加".两者是有机的整体,不可拆分.

机标关键词：小学语文教学

分类号：G623.2;G434;I207.22

在线出版日期：2023-02-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68