打通"读""写"通道 ——高年级阅读教学有效性策略探究

摘要：

统编版小学语文教材的最大特点就是"阅读与写作并重".在高年级语文阅读教学中,教师要善于向学生渗透语言表达的方法,让学生积累文中的词句段,让学生在阅读中感悟习作知识,进而有效地打通"读""写"通道.

机标关键词：教学有效性、阅读教学、有效性策略、高年级

分类号：G633.41;G434;G712

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40