优化教学法读出课文之情——小学语文朗读教学策略探究

摘要：

朗读,是语文教学的传统方法,"三分文章,七分朗读,就成了十分完美."对语文教学而言,朗读是"读者和听者在练习技能",是"达于耳,入于心"的艺术,具有极强的操作性、生成性,是极好的语文实践活动.朗读符合"为了每个学生的发展",切实突出以学生为主体并致力于发展学生语文能力的教育原则.朗读是学习语言、运用语言、创造语言的一条重要途径.小学语文教师要不断优化教学方法,指导学生读出作者之情、课文之情.

机标关键词：教学策略、小学语文、优化教学、朗读教学、教学法

分类号：G623.2;G434;H195.3

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84