低年级识字教学中存在的误区与对策

摘要：

识字教学是小学生开始接受教育的第一步,只有做好识字教学,才能为学生的后续学习打下基础.识字能力,既是语文学习的基础技能,也是其他学科学习甚至是日常生活的必备技能.从语文教学的学习目标来说,识字不仅包括听、说、读、写这些基本技能,在低年级的识字教学中,更重要的是培养学生的理解能力、阅读能力和思考能力.本文分析了低年级识字教学中存在的误区,并提出了相应的解决策略.

关键词：低年级、识字教学、误区与对策

分类号：G64;R197.323;R969.3

在线出版日期：2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69