让阅读从"独白"走向"对话"

摘要：

在小学语文阅读教学中,教师要改变"独白"的现状,借助对话提升学生的阅读兴趣,促进他们的深度理解.本文主要从预读文本、理解文本、合作讨论以及知识建构等角度阐述小学语文对话式阅读的有效策略.

关键词：小学语文、阅读教学、对话

分类号：G623.23;G434;G206

在线出版日期：2021-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：25