在低年段常规课中指导学生提取信息的策略

摘要：

低年级阅读教学理解的重点是字、词、句,而不是整篇课文,教学生从文本中提取信息.语文阅读基础能力其中一项就是我们所说的提取信息,语文教学就是要培养这种能力.

关键词：成因、依靠板书、结合图文、联系生活

分类号：G633.41;G710;G434

在线出版日期：2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：78