小学语文教师课堂评价语优化的策略研究
课堂评价语是语文课堂教学中教师常用的评价语言.教师的评价语在一定程度上能影响学生的学习兴趣和积极性,简短的语言却蕴藏着无限的智慧.特别是激励性的语言,对低年级学生来讲,教师的语言激励能使平庸的学生感受到被赏识和认可,变得自信起来.在当前低年级语文课堂教学中的评价语还存在一些不足,评价语太过随意、用词空大、语言单一等问题,影响了学生的学习积极性.笔者结合自身多年教学经验,并参阅优秀教师的课堂评价语案例,总结出以下优化小学语文教师课堂评价语的相关策略,旨在提高语文课堂的教学效率.
小学语文、课堂评价语、优化策略
G633.3;G423.07;G718.5
2020-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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