部编版教材下小学生整本书阅读的教学指导
阅读是人们获取知识非常重要的途径.随着电子产品的普及,小学生的阅读时间变得零碎,阅读内容变得浅显,阅读范围变得狭窄,不利于完成部编版教材所规定的阅读量.为解决这一现实问题,在小学语文教学中,教师应当鼓励、指导小学生进行整本书阅读.为此,本文分析了小学生进行整本书阅读的重要意义,提出了教师在教学中指导小学生进行整本书阅读的原则和策略.
小学语文、整本书阅读、意义、原则、策略
G623.2;G434;TU984.113
2020-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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