摆脱枯燥,趣味识字——小学低年级语文识字教学探究

摘要：

识字教学是所有学科教学的基础,学生需要通过认识大量文字,来学习知识和认知世界.小学低年级语文教材具有识多、写少的特点,每篇课文内容都包含大量的生字需要学生认识,这对刚进入小学阶段的学生来讲是一个巨大的挑战.为了激发学生的识字兴趣,提高识字效率,需要教师摒弃传统照本宣科的识字教学理念,运用趣味性的教学方法,将原本枯燥的识字课堂变得妙趣横生.

关键词：小学语文、低年级、趣味识字、教学探究

分类号：G613.2;G420;J608

在线出版日期：2020-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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