小学中年级习作指导"一线二图三步骤"策略研究

摘要：

《语文课程标准》总体目标指出:课程目标的设计是为了整体提高儿童的语文素养.写作能力是语文素养的综合体现,因此提高儿童的写作能力是提升儿童语文素养的重要因素.小学中年级是作文训练的起步阶段,课程标准对中年级的习作要求是:留心周围事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下见闻感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容,学习修改习作中有明显错误的词句.但是反观儿童的习作,我们发现"写什么""怎么写""不会改"是困扰儿童习作的三大问题.

关键词：小学中年级、习作指导、语文素养

分类号：G623.24;H319.3;G714

资助基金：教育科学规划课题GS2018GHB2562

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53