小学语文以读促写的教学策略
在某种意义上,教学目标具备导教、导学的方向性指导功能.同样,要写出教育引导功能,以便更好地阅读和促进阅读,必须遵循目标原则.本文以小学语文"以读促写"教学策略探究为方向,提供以下解决思路.
写作、小学语文、探究
G641;TN820.12;F230-02
2020-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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写作、小学语文、探究
G641;TN820.12;F230-02
2020-07-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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