关注生成,打开小学语文精彩阅读的教学窗口

摘要：

从实质意义上来讲,课程教学就是在于教师、教学内容和学生之间一种多向性的互动实践活动.这种课程活动融"预设与生成"为一体.光有"预设"而没有"生成",这种课程教学是拘泥而又机械的,是毫无情趣且行之不远的.与之相反,只有高度重视并密切关注"动态生成",把"预设与生成"相互渗透并有机地结合起来,课程教学才会勃发新鲜活泼的生命力,才能永葆源源不断的活力,从而在打开教学窗口的同时绽放无限精彩.就小学语文阅读而言,如何寻找孕育其中的实际生成点呢?笔者拟就"多元解读、生活链接、质疑问难、思维拓展、自主体验"等五个方面,简要提出一些抛砖引玉之论.

机标关键词：小学语文

分类号：G623.2;G434;TP391.14

在线出版日期：2020-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：14