我在写话世界等着你 ——多感官运用促进低年段有效写话的策略
《语文课程标准》在第一学段阶段目标中对低年级写话提出了明确要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想."通过研读课标,研究低年段学生的心理、年龄特点,遂萌发多感官运用助学生写话的想法.在两年的实践中,通过数据和个例分析,觉得值得一试.多感官的运用不仅能激发学生写话的兴趣,还能让写话充满乐趣,印象深刻.本文从看图写话、游戏写话两方面入手,探讨了多感官运用促进低年段有效写话的策略.
语文教学、有效写话、多感官运用、策略
G623.23;G764;G4
2019-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
80,78
