顺应"童心":寻绎学生创作的幸福路径 ——兼及李贽"童心说"之于作文的价值

摘要：

借鉴明末思想家李贽的"童心说",要顺应学生"童心",激发学生"童趣",发掘学生"童言",演绎学生创作的幸福路径.童心、真情,让学生的写作少了一些束缚,多了几分灵动,学生的个性、天性等在自由表达的写作中得到张扬、飞翔.

关键词：习作教学、儿童创作、幸福路径、童心说

分类号：B248.99;K248;G451.6

在线出版日期：2019-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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