激兴趣重积累入情境——小学低段写话教学策略探索

摘要：

写作是语文素养的综合表达,在小学语文教学中,写话教学占有重要地位.但笔者在实际教学中发现,在低段的写话教学中存在学生写话兴趣低、表达能力弱、内容模式化等问题,笔者试图寻找合适的写话教学策略,从培养写话兴趣、重视课内外积累和回归生活情境这三方面进行探索,以期提升低段学生的写话能力.

关键词：写话、兴趣、积累、生活情境

分类号：G623.2;G434;F830

在线出版日期：2018-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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