提升学困生习作热情"三策略"

摘要：

习作教学是小学语文教学中的重点,一些学困生对习作存在很强的畏惧感,教师在习作辅导的过程中消除他们的习作畏惧心理是十分重要的.通过维护学生尊严,激发习作情感;进行有效指导,形成写作习惯;借助积极评价,提升习作热情的策略,能够达到事半功倍的效果.

关键词：习作、学困生、辅导

分类号：G623.2;G40-02;G78

在线出版日期：2018-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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