课文解读不妨这样"咬文"
课文是学生学习和使用语言的重要载体,也是需要下功夫研究的对象.从语言认知学的角度出发,注重多元化解读,能让学生在丰富多彩的探知过程中获得更多深刻认知与真切感悟.
语文教学、咬文嚼字、优化、策略
G633.33;F249.2;TU252
2018-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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语文教学、咬文嚼字、优化、策略
G633.33;F249.2;TU252
2018-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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