如何有效引导小学生与文本对话

摘要：

《语文课程标准》指出:阅读是学生、教师、文本之间的对话过程.在这些对话之中,最关键的是学生与文本的对话,它是其他对话的根本.反思我们的语文课堂,很多语文老师特别重视朗读的训练,并且一节课会有各种不同形式的朗读,课堂上书声朗朗,热热闹闹.读过书以后就开始支离破碎地分析所谓的重点句子、重点词语,修辞方法.这种模式下的课堂教学,学生真的读懂课文了吗?真正走进文本了吗?

机标关键词：有效引导、学生与文本、小学生、文本对话

分类号：G633.3;G420;G206.2

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18,16