联系整合显主题,诵读想象悟情蕴 ——小学六年级"爱国组诗"教学例谈

摘要：

本文以六年级"爱国组诗"教学为例,论述在部编教材新增古诗背景下,教师探究课内外古诗联系,整合主题,基于学情,因势利导,学生在形象感知中入情、在切己体察中悟情、在展开想象中融情、在参读互训中升情,通过层层推进诵读,体悟诗句背后情味和意蕴,从而触类旁通地学习古诗,奠定民族精神文化的底子.

关键词：整合、诵读、情蕴、组诗

分类号：G641;G444;J952

在线出版日期：2017-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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