巧用课堂意外呈现另类缤纷

摘要：

教学过程是学生认知发展的过程,是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐渐完善的过程.语文课堂上的我们,时时都会遭遇 "意外",没有"意外"的课堂是不存在的.面对"意外",有的教师能充分利用并收效颇高,而有的教师则只能被其"撞一下腰"而已,为何会有此区别呢?关键是教师能否在"意外"来临时"踢好"这重要的"临门一脚",让"意外"的遭遇演绎意外的精彩!

机标关键词：课堂意外

分类号：G443;G633.8

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：39