优化教学策略,让小学习作教学更有效

摘要：

教语文难,教作文更是难上加难,作文教学历来是制约语文成绩提升的瓶颈,也一直是困扰语文老师和学生的一大难题.小学作文教学,更由于小学生年龄特点和认知经验的缺乏,导致很多学生的作文要么文不对题,读来让人不知所云,要么如记流水账,读来感觉味同嚼蜡.那么,如何针对小学生的实际,优化对他们的写作指导,为小学生习作注入生命的活力?本文结合平时的教学实践,谈谈自己的一些看法.

机标关键词：小学习作教学、教学策略、优化教学

分类号：G623.24;G434;H195.3

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：45