从“走近生活”到“走进生活”——浅谈小学作文教学的循序渐进

摘要：

如果没有贴合学生的教材和教法的引导,小学生通常都会害怕作文,因为他们无话可说,不知如何说,自然无从下笔.这里面既有教师的原因,也有教材的原因,因为教材内容的更新,是赶不上学生思维更新的,教材的结构变化,也赶不上学生思维的构思变化,所以小学生会出现不喜欢写教材中安排的作文题目和内容的情况.假如每天都跟学生在一起的教师,也不能采取学生喜欢的教法进行引导,那么,在双重的不喜欢作用下,必然会产生害怕、讨厌、憎恨作文等情绪,使学生对作文丧失信心.我在教学中思考过教材与学生之间的不和谐,并最终决定采取"尽力协调、服从学生"的方针.所以我在关于写实性作文训练方面,设定引导学生从写"走近生活"的作文,一步步发展到写"走进生活"的作文.

机标关键词：小学作文教学、循序渐进

分类号：G623.24;G424;F832.48

在线出版日期：2013-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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