讲究阅读方法张扬学生个性
一、通读全文。了解事情的来龙去脉
在教学活动中，让学生把主要精力放在阅读原文上，进行不同层次的读，使目标一个个地推进，从而让学生在阅读的过程中动态生成。在整个阅读的动态感悟过程中，居于首位的便是学生与文本的对话，这是动态感悟的第一层次，也是阅读教学之“基”。教师只有给予学生独立的与文本进行对话的机会，学生才有可能在文本的世界里看到属于自己的东西，这就是学生的独立感悟。教学中，我保证学生拥有这样的独立感悟的权利，不管感悟的是模糊还是清晰、浅显，还是深刻、片面还是全面、错误还是正确，都要保护好这种积极性。
小学、阅读教学、课外阅读、个性培养
G623.23(初等教育)
2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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