识字教学方法谈
@@ 识字是阅读和写作的基础,因而,理应是小学一二年级语文教学的重点.但是,长期以来,在具体教学实践中,识字教学往往被视为纯技能性(单一注重笔顺笔画)的训练,单调地读,重复地写,机械地识记,学生不堪重负,而结果却是事倍功半.究其原因,在于识字教学忽视了汉字的造形特征及表意功能,也忽视了识字主体——小学生的认知能动性.
识字教学、教学方法
G623.22;G434;H195.3
2011-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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